文章目录

一、体验的劳动教育意涵

(一)劳动教育视域中的体验内涵

(二)劳动教育意义上的体验类别

二、加强体验的劳动教育意义的关键环节

(一)唤起劳动需要

(二)重视对体验的反思

(三)形成劳动习惯

三、余论

文章摘要:"体验"作为新时代劳动教育的关键词,受到各方的高度重视。但全面、准确地理解"体验"乃是有效发挥体验在劳动教育实践中的积极作用的重要前提。总体而言,"劳动教育意义上的体验"一方面强调体验应具有教育性,另一方面则强调这种具有教育性的体验应该以学生劳动素养的提升为根本目的。当前,劳动教育意义上的体验存在于真实劳动和教育性劳动中,也发生在"非劳动"的教育和隐性的劳动教育之中。若想进一步发挥这些体验的劳动教育价值,就必须唤起学生的劳动需要,并提升其反思的深刻性、全面性和延展性,最终在反思的基础上,培育学生的劳动行为习惯与劳动思维习惯。

文章关键词:

论文分类号:G40-015

文章来源：《教育参考》 网址: http://www.jyqks.cn/qikandaodu/2021/1106/3055.html

上一篇：教育理论与教育管理论文_新时代劳动教育社会支
下一篇：化学论文_无机化学课程思政的设计与实践