目的 研究模块化案例教学法在骨科教学中的应用思考。方法 研究选取正在学习外科学骨科部分的临床专业本科生作为研究对象，时间为2019 年1—12 月，选取90 名符合条件的临床专业学生根据随机抽签分组原则分为观察组45 例、对照组45 例，分别采取模块化案例教学法方式、常规教学方式，分析并且对比两组各项指标。结果 观察组综合成绩、操作成绩、主观题、客观题评分高于对照组（P ＜0.05）；观察组教学满意度优于对照组，P ＜0.05。结论 通过在骨科教学中实施模块化案例教学法，取得显著教学效果，提高学生对教学的满意度。

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