目的 PBL结合师生易位式教学法在血液病教学查房中的应用评价。方法重庆医科大学第五临床学院血液科2014—2017级全科医学本科实习生402人,随机原则分为36组,其中18组采用PBL教学查房,另18组采用PBL结合易位式教学查房。全部教学查房结束后,采用问卷调查的方式来评估学生和带科教师的满意度情况。结果 PBL结合易位式教学组,学生在教学满意度、自学能力、学习积极性、准备资料、上课效果、团队合作、语言表达、分析解决问题能力方面均明显优于PBL教学组(P <0.05);理论及实践技能成绩均优于对照组(P <0.05);教师对新教学法满意。结论在血液病教学查房中运用PBL结合易位式教学法,教学效果满意。

文章来源：《教育参考》 网址: http://www.jyqks.cn/qikandaodu/2021/0318/1748.html

上一篇：基于雨课堂教学法的中医内科学的教学实践研究
下一篇：互联网背景下中国传统艺术教育的发展路径以古